考试做准备
虽然中国的传统学校有如上的种种形式，但总的来说，中国传统的教育向来是以私人教育为主流的自孔子开创此传统，因此他被尊称为“至圣先师”，中国的教育，主要都靠民间私人教育
县学、府学、太学，有时兴盛，有时衰微，而且名额有限，所以大部分文人不是官学培养的
总体来讲，古代社会物质尚不丰裕的情况下，中国的传统社会中得到受教育机会的只是极少数人，教育是一种稀缺资源，这远远无法适应近现代的世界潮流
西风东渐，给东方故国吹来了阵阵新风清朝光绪末年，一份名为《强迫教育章程》的清政府官方文件出炉，这份由清朝学部颁布的文件简陋得只有10个条款，却从某种意义上说开了近代义务教育的先声
旧时的所谓“强迫教育”，其实类似于今天所说的“全民义务教育”《强迫教育章程》规定，全国各地官府必须广设劝学所，各个省城须设蒙学100处，各府州县设40处；孩子满了7岁必须入学，否则“罪及父母”；朝廷每过两年考核，地方官如果敷衍塞责，查实后予以处罚；如有地方绅士捐资助学，也会给予奖励
朝廷的诏令一出，相关的清朝地方官员忙作一团“强迫教育”压根儿就是个新事物，大家以前从来没听说过，官府也没好好跟老百姓解释，只是翻来覆去强调“幼童不入学，将罪及父母”在广州，警察纷纷出动挨家挨户上门调查统计适龄儿童数目，为“强迫教育”的实施做准备
这么一来，硬是把一个好好的“德政”变成了闹剧家有孩子的父母心里全打起了鼓：警察挨家挨户上门，会不会把孩子锁起来，押进学堂去？左邻右舍一商量，大家认为还是把孩子先送进私塾避一避为好结果广州城内各处私塾人头攒动，家长们的首要目标就是为孩子挂个名，拿个学籍，以免被警察拘了去爹娘忧心如焚，私塾先生趁机提价，倒发了笔小财“强迫教育”本意在于减少文盲、惠及民众，这样一来倒成了不折不扣的扰民之举
这时的清王朝已日薄西山，这样大规模地办教育，需要的是财力以及高效的组织能力，几乎不可能办下去结果，推广“强迫教育”的措施只能是雷声大、雨点小随着清王朝走向覆灭，《强迫教育章程》最后也就不了了之
接下来便是甲午海战的失败和大清帝国的衰落，痛定思痛后的“教育救国”的勃兴
戊戌变法时期，严复认为首先必须兴办教育，开通民智，然后才能实行君主立宪，救复中华
到辛亥革命时期，一些刊物更是大声呼吁“教育救国”：“亡国亡种，人人不必居其罪，惟教育者之罪；强国强种，人人不得居其功，惟教育者之功无他，教育者进化之的也”