告诉他，不管别人做错什么，也不能用这个话说别人，因为这话不尊重人儿子说，那他尊重我了吗？神情激动我问，老师向你说了什么难听的话了吗？儿子说，那到没有
后来，我了解到他的点就是，那天老师当着所有同学的面，大声叫他的名字，还拍了桌子，所以他的自尊心受伤了他说起这件事情还是非常激动，我没有想到他会如此愤恨他还说，后来老师找他说，是不是对着他一个人的，是因为很多同学，他说那为什么对我一个人这样，不是有病吗？
然后，结束时，儿子表示“我要投诉”，还说“你去找老师谈，让他和我赔礼道歉”，表示要赔礼+道歉，我问，什么是赔礼加道歉，他又说，就先道歉吧之前还说要让跪着道歉，我说那不可能，任何人都不能被要求那么做
这个事情之后，我仔细想了想，准备找老师求助，于是约了儿子的某一个老师，儿子比较服气的，恰恰也是学校的领导的老师面谈
说说面谈的情况，总体非常满意，老师毕竟很有经验，说得很在点子上，我特别认同，也非常感谢很幸运，儿子有这样的老师能理解他，能引领他，我让儿子上这个高中真是来对了
主要是以下几点：
第一点，当孩子激烈地表达情绪时，不要马上说“你这样说是不对的”，这样是在和他的情绪工作；而是先共情到他的难受，可以在最后说上一句，“你也不能说类似于‘有病’这样的话”不要在当时那个点上说，因为孩子会觉得“本来我是要和你解决这个问题来的，中途说了‘老师有病’，结果反到成了我的问题了”我觉得说得特别到位，我觉得儿子就是这么想的老师真是理解他啊！
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！第二点，谈到儿子的反应在十五十六岁的这个年龄是非常正常的今天孩子能爆发出来，没有压在心里，非常好应该很欣慰，孩子能够表达出来，没有憋着老师能够深刻地理解孩子的成长状况，真是比家长还要到位！
第三点，老师会和英语老师沟通，找个机会，不是正式的道歉，但是会面对全班同学表示上次的发火是不合适的而且这位老师和我的观点一致，不是因为孩子说要投诉，所以要道歉；而是老师也不是完人，都有不恰当的地方，也会承担责任，也会道歉！同时这位老师也会和孩子做个沟通，试图能够让他看到另一种不同的对待事件的方式，对事情计较和让事情过去的两种不同的方式，让他更有弹性一些
我觉得这位老师说的话，儿子能听得进去，因为他比较服这位老师！这位老师和儿子关系很好，因为通常一直踢球的！
第四点，老师谈到即将到来的十年级，孩子的不同状态：一种是突然
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