法教学方式没有本质上的区别。
麦格教授先是愣了一下，不过很快也反应了过来，这些施法时候的感觉，并不能帮助一群孩子理解。甚至每一位变形术的施法者，都会有不一样的感觉。可以说，能够按照这样的步骤和描述，做到同样的魔法效果的，必然是少数，是那些和她思想极度契合的人。
“确实看来还需要改进。”
麦格教授紧紧的皱起了眉头，她一时间没有更多的思路了。
而卢克则是狠狠的松了一口气，看起来麦格教授的积累确实是有够深厚的，自己只是点了点，就立刻抓住了重点。
“你还有什么别的想法吗？”
麦格教授思考了一会，没有得到什么新的东西，然后她再次开口问道。
卢克张了张嘴，然后露出了一丝苦涩的笑容：“教授我还是个孩子。”
麦格教授脸上的期待瞬间凝固，接着是失望，不过很快就回归了平静。
她轻轻的叹了一口气，然后有些无奈的说道：“是啊，你还是个孩子。你要是不说，我都忘了这件事了。”
卢克听着这话觉得不像是什么好话，不过看教授的表现的话，应该也不是什么反话，或者试探。她只是单纯的感慨而已。
“当然，我还是会继续思考的，如果我有了什么新的想法，一定会及时告诉你的。”
卢克只能赶紧开口说道。
麦格教授的脸上没有更多的欢喜出现，而是默默的点了点道：“可以，不过我建议你最好先不要尝试，起码等我完成几个必要的安全性检验之后，再去实践。”
说这句话的时候，麦格教授的语气里满是关切。卢克笑着点了点头道：“放心吧，教授，我不是冲动的人，而且，这件事我之前也试过。”
麦格教授听到这话之后，才突然回忆起来，眼前的这个孩子，才是第一个使用这个不成熟的理论的人。
使用她最终还是点了点头，不过没有说话。
卢克眼见这个话题结束，总算是松了一口气。浅尝辄止就行，教授能不问最好，真要问的话，也确实快要到他的极限了。再要给信息的话，也只能是把自己的那些推测说出来了。但是那些推测都是和卢克自身有关。
“教授，我得到了一封信。”
卢克以一种像是华山峭壁一样的转弯方式，转变了话题。
麦格教授还有点没反应过来，就被卢克的下一句话