你小心着点。最后再点评你们仨。”
小伙子点了点头，表示知道了。随即开始了自己的工件制作之旅。
不一会儿，如愿的让李守良‘口吐芬芳’。
“你耳朵塞驴毛了？我刚才说的话你听不见，这个地方讲了多少遍了？怎么就是不明白。”
“刚才说的话忘了？你没在旁边站着？还是说我讲东西的时候你都敢开小差？手动起来，快点。”
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李守良的教学方式，像极了古板的老教师。一言不合就开骂，而且李守良还带打手板的。气急了还上去踹两脚。这是大家都没想到的。
因为李守良‘盛名在外’，技术高的不得了。人们在考虑的李守良的教学方式的时候，自然也就把李守良下意识的‘神化’了，也就幻想出了不切实际的教学方式。
其实这也是李守良在1车间教学时候走出来的‘老路’。
因为刚开始李守良教东西的时候，也是下意识的用新时代的‘温柔的’教学方式。后来教了没几次，李守良就知道自己实在是太浅薄了。怎么就想着这些‘大老粗’适合那种教学方式。
‘记吃不记打’、‘狗改不了吃屎’。等词用在这些大老粗身上，没文化的糙汉子身上，他们是一点也不吃亏。
最后李守良就发现了，狠狠的骂两句，真急了揪一揪耳朵，踹两脚，比什么都管用。李守灵又加了‘私塾老学堂’那种打手板。
这些‘驴cao的’终于记住了。一来二去的，李守良就找到了属于自己的‘教学之路的雏形’。最终在查安平身上，找到了那条属于自己的‘教学方向’。
这一个星期里，李守良把这种教学方式搬了过来，用在了这三个小伙子身上，看效果很棒！
不过这也让周围带着‘滤镜’看李守良的人惊呆了，大家教学的方式这不都是一样吗。也是听不懂就打，就骂。
可这也是大家好奇的地方。怎么回事呢，同样是一种方式教导，这学生，也没看出来谁的更聪明。
甚至要是说谁更聪明的话，贾凡康应该是这些人中间最聪明的了，可他到现在也没有说做的零件赶上，李守良手底下那三个学生做的好的。
2车间过来的师傅喊了喊高大。“高师傅，高师傅。”
高大教自己的几个学生对着图纸看工件呢，抬起头来问道：“刘师傅，怎么了？什么事？”
刘师傅笑着朝高大摆了摆手，示意他过来。
看着站在一旁的还有几位2车间的师傅。高大也就下意识的走了过去。
过去之后，高大还以为什么事儿呢。结果那位刘师傅好奇还带点神秘的、遮遮掩掩的指了指李守良道：“高师傅，李师傅一直都是这样吗？”
顿了顿，刘师傅怕高大不明白他的意思，换了种文法道：“我是想说，李师傅一直都是这个教法吗？怎么这么