话术
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们在乙级的一间学室停下,偌大的屋子顿时被学生挤满了秦鸲跟着言书都只分到一小块地方
秦遇的效率总是很高的baoshuwo。压了压手，示意众人安静，目光不经意扫过旁听的山长和几位夫子
秦遇有片刻以为自己是来应聘青溪书院老师的baoshuwo。甩开这个有几分不合时宜的想法
秦遇清了清嗓子,然后选了几个科举中热门策论题讲述其实秦遇也是间接的向众人传达朝廷,更甚至天子现在的观念
务实,锐意,大胆
几个策论题说完之后,就是问答环节,不过是学生提问,秦遇回答
这其实是很有风险的,这需要人有丰富的才学，不然不小心就丢人了
若是遇上个心狠的，借此为踏板往上跳也不是不可能
一位年轻的学子起身，拱手道：“请问先生，有所不为,而后有为何解？”
秦遇没有急着解答,而是反问：“认为是什么？”
那学生认真的解释了一遍意思，然后举例子：“对于学生而言,念书是学生的【有为】，而生活上的杂事是【不为】”
秦遇颔首：“还有吗？”
那学生想了想,又道：“没有意义的交际”说的比较含蓄,就差没点名是吃喝玩的文会了
秦遇又问：“那念书到什么程度算有为？”
“自然是进士及第,步入仕途”
秦遇：“然后呢？”
那学生卡住了,有片刻茫然，随后道：“……为民…谋利”
秦遇点点头：“也算不错,日所愿成真,还望记住今日所言”
“是”那学生在秦遇的示意下坐下了
然后轮到秦遇讲述,也举了例子，举的是秦遇在浔阳府做官时候的事这是在场学生们都向往与好奇的，一个个精神极了
什么是有所不为呢，其实通俗点来说，就是不要亲自去做的事，没必要，没意义
秦遇为浔阳知府，要恢复民生，可只有一个人，如果死抓权力不放，那么累死也不会有多大的效果
所以秦遇放权给下面的人，吩咐其人去做事，的【不为】，成就了最后的【有为】
这是对于仕途上的理解，而对于普通人而言，也可以理解为，放弃一部分东西，最后结果或许也是好的
或者是说学东西不要太杂，专精方得美满
能流传至今的学问，必然有其精炼之处上到天家世族，下到乡农走卒，都可以从中品出不同的意味
它可以很浅白，浅白的三岁孩童都懂它也可以很深奥，哪怕经年累月后再拿出来品读，也能觉出不同的意义
待秦遇讲完这一段，刻意停下来，由众人思索baoshuwo。趁机呷了口茶
过了一会儿又有人提问，秦遇不喜欢灌输，而是引导
学子们能表达自己的观点很开心，一眼望去，秦遇看到的都是明亮有光的眼睛bao