不是让你去探望的，而是让你看看他的样子，让你有点儿心理安慰。”
“……这是什么意思？”
“你从来都没有去过吧？你去儿童医院门口转上一圈，或者去儿童康复机构看看，你那些世俗的欲望就会消失很多，只会感叹健健康康地活着就是最大的幸运。”
佟童没有做过父亲，自然理解不了这番话。不过，既然苏昌和以他的名字命名了慈善基金会，那他某种程度上就是基金会的形象大使。作为大使，他有必要了解相关的知识，所以他决定在百忙之中去一趟“星星伞”。
其实他也搞不清楚，到底是去学习的，还是想看一眼苏子龙是如何煎熬的。
郝梦媛的朋友姓赵，赵老师听说了佟童跟基金会的渊源之后，很热情地接待了他。佟童还没有到教室，就听到了此起彼伏的哭声，孩子在哭，崩溃的家长也跟着一起哭。赵老师跟他介绍，那里是感统训练室。如果是正常的小朋友，他们应该很喜欢那里的器械；但是有自闭症的孩子，老师和家长几乎是在逼着他们做游戏，他们只能用哭来表达抗拒。
俊俊待的地方，叫做语言康复训练室，是一个单独的房间。他已经一岁半了，但是连最基本的“爸爸”“妈妈”都不会喊，除了会发出“啊啊啊”的叫声，其他时候他都是沉默着，甚至从来都不跟父母对视。如果不是家人警觉，很有可能以为他只是单纯的说话晚；还好苏子龙有点儿见识，他发觉儿子不正常，就及时带他来干预了。
“苏奕俊的情况算是比较严重了。”赵老师说道：“虽然他才一岁半，但是自闭症的症状十分明显。刚开始我们也以为他只是发育得晚，但是做完测试之后，我们都觉得挺头疼的。我们准备了很多玩具，比如，打开一个盒子，里面会突然窜出来一只小老鼠；拍打一个盒子，它会突然变色……正常孩子都会吓一跳，或者对它产生浓厚的兴趣，但是苏奕俊没有任何反应，他只盯着电脑的电源线看。”
“我俩差二十多岁，我总觉得我是他舅，但实际上我是他哥。”佟童说道：“苏老师，不要打扰他上课，我就在外面看一眼吧！”
赵老师尚且不知道他们家族的恩怨情仇，以为他是真心关心那个小表弟，便欣然带着他到了语言教室外面。门上有一道窄窄的玻璃，在玻璃那端，俊俊被杨阿姨抱着，呆呆地看着眼前那个漂亮的老师。老师不断地提高分贝，做着夸张的手势，但俊俊就是毫无兴趣，别说口头语言了，就连肢体语言都没有。不一会儿，他就转过头，静静地趴在杨阿姨的肩头。
杨阿姨爱怜地拍打着他，说道：“老师，孩子累了，歇一会儿再继续吧！”
老师是真累了，表情有些许的冷漠，她无力地说道：“好吧，