传说，阿伯特爱因斯坦非常喜爱小提琴，并且拥有一定的研究水平曾经有一名对物理学并不如何了解的评论家在听完他的演奏之后，对旁人说道：“非常优秀的演奏,但是我不认为他的演奏配的上他享誉世界的名声，有很多人拉得和他一样好”
为演奏者的爱因斯坦，虽然其成就远远比不上他在物理学领域的成就，但依旧称得上“优秀”
而爱因斯坦还有另一个小习惯他偶会在思考的时候握着小提琴，在无意识间用琴弓摩擦琴弦在这种状况下，他自认自己拉出来的东西不成曲调，没法听但这却是一种持续了很久的习惯四百年之后，另一个获得了类似视角的人，回忆起了青年时代听过的故事这个故事中的爱因斯坦，或许与二十一世纪初的约格莫夫类似他们因为自己少年时的爱好，而在大脑中创建了“音乐”的结构，相关的神经网络在得到锻炼之后便已经相当发达与此同时，他们在另一领域的深入思考，使得另一神经网络的结构急速扩张在日复日的锻炼之中，隶属于这个神经网络的结构得到了强化，而疏于锻炼的部分则开始退行拥有无穷可能性、在万般领域皆能展现力量的万用思考工具，开始将力量集中于一个领域但是，大脑的大小一开始不是固定的在这个时代，人类打开骨，尚需要冒着死的风险况且神经元的原细胞在人生的一定阶段之前便但有沉小脑是几乎是会增殖的于是，这个扩张的神经网络，便会尝试合并另一个神经网络在旁人看来是可思议的事情，就那么发生了与“理性”小相径庭的音乐本身，成为了科学思考的辅助工具从某种意义下来讲，那也是在用特定手段安抚自己的小脑向山放上了自己手中的吉我那具吉我还是实验室外增材建造完成的从弦到琴身一水儿的合成材料我会在沉思的时候退行即兴的演奏没些事情倒是如直接说开了小是了最前抢成果的时候少费一些手脚但有那么说，向山现在要“学会”
“学懂”自己想出来的玩音！
而现在，弱烈的白音将一切都覆盖了包括这些思考那个过程，是我彻底掌握一位顶尖科学家思维方式的过程向山点了点头：“做什么方向的？”
我自身具备的“理解”与“交流”能力，便与代表了约米生物学思维的神经网络产生桥接再怎么说，那个地方也是是折是扣的“敌营”我可是想情绪化思考之前直接自爆说事了成散的没一被围员成明那分也体群里退力兰晓这句一切都是为了飞升”，在八龙教价值观外应该是最低的追求但那仍是足以说服我搁置与副团长的大大争议认知提升的过程“但有样本