从者救醒了他，还给他食物和水，提供安全的住所，甚至毫不避讳地与他这么一个“潜在威胁”住在一起。
铃木友纪不知如何回报这份恩情，他没有在书籍中学到过，只是觉得一味接受他人的援助，是不正确的事情。
时间渐渐临近11时，铃木友纪在困倦中突然感到轻微的晃动，他立刻跑到最近的窗户边，但在伸手打开锁扣前，停下了。他如果能靠肉眼看到黑夜中发生的异状，就说明他已经毗邻从者战斗的范围内。
没有意义。
从晃动的程度想来，距离此地有一定距离。
铃木友纪再次感到疲倦，他吹灭椅子上即将燃尽的蜡烛，靠着椅子也睡着了。什么都做不了，不如什么都不做。
不舒适的睡姿与沉重的精神压力让铃木友纪在睡梦中，陷入了记忆更深处。并非他一人，洁净的“教室”里有许多与他穿着一样服饰的同龄人，机械性地学习相同的课本。
老师都是熟面孔，可铃木友纪身边的同桌却经常变化，并且随着课程复杂，身边的“同学”越来越少。
一位身着绿衣服的教授，一直是对铃木友纪及所有“学生”最亲切的“老师”，因为只有这位教授会热情洋溢地打开幻灯片，向坐着的“学生”详细讲述一位位历史、神话、传说中的英雄，他们的事迹，将一张张“学生”在资料室和书籍中见不到的外界图片带给他们看。
告诉他们，某处两条河流流经的平原上，公元前4000年以前就有人类生存，将最早的文字记载在石板上，而现代考古挖掘得到的数块石板上记载的王者，正是迦勒底机构至今观测到所有archer职介从者中最强大的一位……
这些知识非常重要。
其余“老师”只会用：“如果你们遭遇的敌对御主召唤出archer职介从者——英雄王吉尔伽美什，等死就可以了。迦勒底目前收集到关于这名从者的资料就在课本上，对，就只有那么一行字。我们进入下一章节……”
当时他可能还无法说出那位身着绿衣服的教授有什么不同，但现在想来，只有那位教授把他们当做“学生”看待，并且没有一次说过“等死”之类的词语，总是重复着……
活下去。
铃木友纪从未在课本及其他书籍上看到过这句简短的命令，也只有那位教授一直在重复着，就像不这么说他自己会无法忍受一般。
而随着课程逐步加深，身边的“同学”逐渐减少，铃木友纪也有机会坐在第一排上课。并非他的成绩能让“老师们”满意，而是比他更优秀的“同学”都未继续回到教室上课。
直到最后，铃木友纪成为有“资格”被一对一授课的“学生”，他需要面对至少7位“老师”，但在这时候，原本之前在大教室里还能正常教授他学习