事。”
丁惟实说：“还不止这些。”
赵雨荷说：“怎么会这样？”
丁惟实叹口气说：“哎！留守儿童，教育顽疾啊！从小老人带，山里的老人大多文盲，年龄一大，管不了，也没有精力和能力管。”
“怪不得高兰婷老惦记着自己的儿子。”赵雨荷自言自语。
丁惟实说：“高什么？”
邵兴旺说：“以前的一个同事，孩子也是留守儿童。”
邵兴旺问：“你有什么想法？”
丁惟实说：“咱们县有四个乡镇在山区，我想做个试点，把离县城最近的白马河乡的所有孩子集中到一起，办个寄宿制学校。”
邵兴旺问：“那原来山里的学校怎么办？”
丁惟实说：“全部撤掉。全都搬到山下来。一个村小，多的三四十个孩子，少的只有几个人，浪费资源不说，关键是教学质量没有保障。”
赵雨荷问：“搬下来后，离家就远了。他们愿不愿意从山里边搬下来？”
丁惟实说：“荷花的担心是有道理的！所以我才不敢贸然行动。先拿最近的白马河乡做试点。如果成功了，再把更远一点的高桥洞乡，永平乡和永泰乡的留守儿童，甚至山区里的所有孩子都搬到山下，或者直接到县城选址建校，让山里的孩子和县城的孩子接受同等条件的教育。”
邵兴旺听了丁惟实的规划蓝图后，激动地说：“太好了，这事要办成了，你可是我们新沣县的第一大功臣，流芳百世的大英雄。”
丁惟实：“我这次来，就想聘请你回新沣，当这个搬迁学校的校长。别人想当，我还不放心，我也担心当地的老百姓不认可。只有你这个在大城市，在大城市的学校当过校长的人，老百姓一定会热烈欢迎，一定会把孩子送下来。”
……
“太安逸了。”邵兴旺自言自语道，“难道这就是我想要的诗和远方？”
“不，太安逸了。邵兴旺，你真的要在这里呆一辈子吗？不，邵兴旺，你不要忘了自己是谁，你从哪里来，要到哪里去？”
生命的价值，人生的意义，人活着的目的，究竟是为了什么？
已迈入不惑之年的邵兴旺，一直在追问自己，一直在思索这样一个问题。