条件不允许
拿家臣来说，他们更愿意拿有限的时间去建功立业，为自家的子孙挣下一个正式的贵族身份和大大的家业
“或许需要让教学也归入记功？”吕武看的是梁兴在教《诗经》
梁兴讲一句
学生跟着复读一遍
每一名学生前面还有一个放着细沙子的小木框，他们手里又拿着一根小木棍
读书就读书，自然不可能做什么摇头晃脑的举动
话说，一边读一边摇头晃脑，是颈椎有毛病，还是在活跃脑浆？
谁要是带头那样搞，信不信吕武会帮他们治好颈椎病
有那样的举动，更应该发生的是脑子晕懵掉吧？摇久了，不是智障也该变成智障难怪教出来的基本是米虫，仅有少数几个脑子能承受不断摇晃的学生像个正常人
不信？去一边读书一边摇晃脑袋，不用坚持一辈子，坚持个两三天试一试，走起路来都要东倒西歪
这里却是吕武狭隘了
那种读书叫诵读，也叫吟诵因为各个时期语言发音方面的不同，喜欢用一种韵律来读书，再加上没有标点符号，读书人一般不是那么懂断句，于是在读书的时候就晃头晃脑的用肢体的摆动节奏附和一下，便于断句和记忆，声音也能阴阳顿挫
现代人有标点符号，再来是没那个读书摇头晃脑的习惯，干起来除了弄得头晕脑胀，很难有其它什么效果
阴氏的学社分为几个阶段，初步当然是识字，再来才是各种学科
吕武需要的是各种各样的人才，没搞全方位的发展，也没有那个条件，大体上分成了各种管理学，着重于农耕和军事两个方面
“主”葛存见吕武有点闲下来的样子，赶紧说道：“中军佐遣人而来，需主往‘新田’”
中军佐就是韩厥了呗
吕武没问是什么事情
葛存继续往下说道：“乃是南征之事有变”
也不能说是什么“变”，纯粹是事情往晋国不愿意看到的方向发展
楚国在得到郑国的求援之后，发兵五万北上增援郑国
同时，楚国还有将近十来万的军队在吴国境内，有点要继续深入吴国的架势
晋国连续几年用兵，一次次四个满编军团齐齐出动，把自己搞得有些受不了
楚国每一年用兵都至少十万以上，却是还那么的生龙活虎，并且一点消停的样子都看不到
那么，广义上评判的话，楚国从国力上是不是胜过晋国？
葛存见吕武没回应，说起了另外的事情，道：“天子复遣公卿而来，讨‘苏’地归‘周’”
那个“周”讲的是周国
而“苏”地就是吕武在赵武结婚时的贺礼
这样一看，好像是吕武坑了赵武，但要看时间线
是吕武先将“苏”赠送给赵武，以时间来进行推断，绝对是周天子知道“苏”的所有权变更，才派人来进行讨要，怎么都不算阴氏把赵氏给坑了
说白了就是周