”的定义。在他看来，史莱克学院“只收怪物，只培养怪物”的宗旨本身无可厚非，关键还是在于要收怎样的怪物，要培养出怎样的怪物。所以很早以前，石野就在身体力行的向史莱克的所有人传达着一个道理：
那种只会依赖既有路径，按部就班的修炼、战斗，既不知道自己的力量从何而来，也不知道自己的力量应该用在何方，只是单纯追求可以凌驾、宰制其他人的强大的，所谓修炼天才，只是被力量掌控的平庸之辈而已，根本配不上怪物之名。真正的怪物，应当是可以颠覆既有体系，开辟出新天地、新气象，推动时代进步，社会发展，以自己的力量改变这个世界的人。
换言之，就是有责任、有担当，兼具理论功底和实践能力的创新型人才。
比起所谓的修炼天赋，更重要的应当是创造力，是探索未知、研究世界本质规律、构造新知识、新体系的能力。毕竟当天材地宝可以量产，武魂可以升级的时候，所谓的修炼天赋就只是一个笑话。这一点上，麦子可以发挥的作用比石野还要大——石野强化武魂还需要消耗自己的魂力等级，注定没办法铺开太大的规模，但麦子种植仙草的经验是可以传播的，她只要抓好育种工作就行。
而为了培养出这样的怪物，史莱克学院的制度就必须进行大刀阔斧的改革，不能再像以前那么粗糙，什么学分制度、志愿时长、社会实践、公共课专业课，哦，还有体测，全都安排上。同时师生规模也得扩大，不仅吸收魂师，也招收拥有特定技能的普通人。
不过这些来自石野前世的经验肯定也必须进行本土化，根据实际情况一步一步的推进。而这个工作就必须要有弗兰德这样的老教育家的帮助。
一番长谈之后，石野最终笑着问道：“世界上没有废物的武魂，只有废物的魂师。院长你对这句话怎么看？”
弗兰德摇摇头，略微从之前石野抛出来的那些新奇理念和制度的冲击中缓过神来，想也没想就直接说道：“如果是之前的话，我会打心眼里认为这句话就是放屁。”
嘛，反正他的好兄弟玉小刚这会儿也不在这儿。面对的又是石野这小子，那自然可以说话直接一点。
“非要说的话，应该是不废物的魂师，武魂也一定不会废物才对。”弗兰德接着说道，“不过如果像你所说的，把武魂作为与世界进行沟通，研究世界的本质和规律的工具来看待的话，这句话就好像也有点道理。”
“所以我认为，真正的武魂教育应当是帮助学员去发现自己武魂所蕴含的可能性，而其中的那些可以利用这份可能性创造出新事物、发现新理论，推动文明进步的佼佼者，就应当是我们史莱克学院应该着重培养的怪物。怪物不在于强
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