的没错，这的确是关于昭明市初、高中与农科院合作项目的正式行文在密密麻麻多达上百个辖区内的学校名字里，戴志诚很快找到了“七十二完全中学”的栏目
关于教育改革的相关政策，从前年开始，在全市范围内实施说是“要加强学生的动手能力与社会实践性”，其实这种事情也就是嘴上说说，根本不可能落到实处小学也就罢了，毕竟这个阶段功课少，课程简单，校内各种兴趣小组开办的也很红火但如果让小学生参加“科研项目”，听起来就觉得很是怪异
这个世界上的确有很多聪明人，少年天才也绝非没有可即便是一个六年级的孩子，能懂得什么叫做“科研”？正因为如此，文件才要求合作项目只能在初、高中学生群体进行选拔第一百三三节文件
现在的学校，已经是不是从前的样子老师教学成绩直接与薪酬挂钩，国家大力推进“教育产业化”这其实是一种竞争机制公办学校有其弊端，因为每个月的工资收入雷打不动，老师教育学生就会不自觉的产生惰性无论学生学习成绩如何，对老师来说都没有影响产业化的着眼点就在于此，想要引入竞争机制，激发教师在授课过程中全面提升责任心毕竟，高薪酬就是最好的动力
然而，在具体实施过程中，“教育产业化”出现了偏差教师与学生之间的关系发生了改变，考试成绩变成了判断教师能力是否优秀的唯一标准根据艾宾浩斯遗忘曲线，记忆就是一个对已知事物不断重复的过程虽说无意识记在大脑中留下的印象要比有意识记深刻得多，但无意识记产生的条件充满了偶然性因此，教师们只能按照最简单的方法，将知识大量灌输，强迫学生们一遍又一遍做着相同内容的练习，作业量成倍增加
都说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”可是这样的苦，也未免太过分了
高一三班的学生算是有福气的，摊上了一个教学手段灵活的班主任罗文功据戴志诚所知，同年级的二班，还有五班，那两个班的学生算是到了大霉他们的班主任像疯了一样布置作业：每天雷打不动两张卷子，还要根据当天所学课文写一篇上千字的“内容对应化”作文除此而外，还有指定书目的读书笔记，单篇不能少于一千字，必须在末尾部分写出阅读心得，以及体会
要知道，学生在学校里所学科目不仅仅只是“语文”还有数学、历史、地理……就算其它学科的老师对学生比较怜悯，布置的作业量较少，可是有了如此海量的语文作业压底，学生根本做得连气都喘不过来
海量的作业碾压，的确产生了效果连续几次年级考试，二班和五班的语文平均分都保持在很好的水准戴志诚见过那两位班主任：一个很胖，苍老的脸上密密