,意味着一举奠定了破开文化垄断的桎梏牢笼
而人人可以读的起书,实现全民教化,就有了那么一丝可能。
什么是功在社稷,利在千秋?
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这就是了!
两个人怎么都没有想到,刘协会这么悄无声息的,就憋出了这样的一个大招。
而这一招一旦放出去,那就等于是劈开了士族垄断文化知识的封锁,再没有给他们留下任何的机会。
太厉害了!
蔡邕不能不对此感慨不已,看向刘协的眼光,也再次多了几分钦佩,“难道,这都是后面的作坊给实现的?”
刘协哈哈一笑,“对,虽然还处于摸索阶段,但也总算是有了个很好的开端不是吗?”
蔡邕很实在的点着头,“确实让人感觉有些匪夷所思,或许,这就是之前工学不被重视所带来的遗憾吧!还好,亡羊补牢,犹未为晚呢。”
刘协却笑而不语。
然后话题一转,就又绕回到了原来的正题上,“所以,学生读本的问题,算是已经解决了,甚至以后学塾里想教授哪些书,以后工坊那边,都会配合印制,尽量满足一切要求。
“所以,还有其他方面的建议,或者说是顾虑吗?”
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蔡邕和卢植再次对视了一眼。
然后很快摇头,“有了书,差不多也就足够了,笔墨纸砚什么的,暂时根本不需要去考虑,完全可以放到以后再说。”
蒙学里教孩子写字,是完全可以用别的方式替代的。
比如用树枝削尖,在沙盘上练习写字,或者用毛笔在芭蕉叶上练字;
条件稍微再好一点儿的,还可以在觚上练字。
觚是木质的多面体,每一面都可以作为一支竹简,如果写满了,还可以直接用刮刀,去刮削掉最上面那薄薄的一层,然后再继续书写。
这对于初学者来说,已经足够了。
刘协对这个倒是也有过了解,但却知之不详,所以并没有多聊。
因为铅笔什么的,他暂时还没有制造出来,这个也不是最急迫的,可以慢慢的去鼓捣。
倒是卢植略微沉吟了一下,才开口道:“除了千字文之外,这边的学塾还是以仓颉、急就篇启蒙吗?”
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