新进行解析对比，以验证密匙的正确性。
还有，需要光子能量转变相关的知识。
当遇到棘手的问题时，就能够通过查看光束状态，以最快的速度找出问题所在。
另外还有，太阳能发电技术理论。
当光学接收转化装置进行整体运作检测的时候，内部也可能会出现问题，就需要懂一些太阳能技术理论。
以上都直接被赵奕‘否’了。
他苦笑的说道，“这些复杂的东西就不要说了，我们现在是培养一线的技能人才，而不是要培养理论专家、科研人才。”
“一线的技能人才，掌握基本的操作能力就可以了，如果真碰到了无法解决的问题，可以找更高一级，或者找你们解决呀。”
“也对！”
“是啊！”
“如果是基本的操作，确实不需要什么理论知识。”
“只是电子操作，太简单了！”
接下来大家继续畅所欲言，说的都是很简单的方面了。
最终会议决定了几个方面集合的培养方案。
首先是密匙的解读。
再有就是电子系统设备的操作方法。
其他还包括数据报错时的简单修正方法，多点错误的应对方法，整体调试的问题总结。
等等。
这些操作基础、经验类的问题结合在一起，就可以当做是培训教案了。
会后。
赵奕对会议进行了总结，把几项归在一起，对应着找出几种基础理论书籍--
《基础密码学》
《电子与电路系统》
《机械基础原理》
《数控技术》
这几种就可以作为，‘空间传输技术专业’的专业课程。
如果后续有其他需要，还可以再添加几门，也就差不多了。
——
每一个大学都会非常重视毕业生就业率，也会重视毕业生的就业质量。
郑阳大学也是一样。
往往普通本科院校很难邀请大型的科技企业来学校招聘，而普通院校的毕业生，大多数都是自己找出路，通过校招进入企业的寥寥可数。
现在和奕星无限动力公司达成人才培养相关的合作，刘志北也为学校争取了一百个工作机会。
他马上让教务处发布相关的公告，宣布学校里的工科应届毕业生，都可以写一份报告说明，申请到奕星无限动力公司工作。
同时，公告里也说明了工作性质，是做职业技术类工作，并在明年的九月份，会进入快速班进行系统性学习。
这个公告发布出来以后，很短的时间里就挤占了校园论坛。
大量的学生做出留言，“不是开玩笑吧，进入奕星工作？咱们学校？而且是一百个名额？”
“说是职业技术类工作，难道是修车？”
“那可是无限动力汽车，传输太阳表面能源到汽车上，修这种汽车，感觉就是高大上啊！”
“明年进培训班？这有什么大不了的！”
“不过应该要求很高吧？那可是奕星！