”
沈妍气恼的用力点头，话音仿佛从牙根里挤出来
赵奕沉默了几秒钟，认真的盯着沈妍的脸，旋即说出了答案，“是”
“错了，我想的是D！”
沈妍说完扭头就走，“你选错了我会把通知你们班主任”
“哈哈哈……”
一片哄笑
这次被笑的对象变成了赵奕，同时也证明学生和老师的对抗，天然就处在弱势地位
“唯女子与小人难养也！”
赵奕感叹
沈妍离开了教室
刚才上课的后半段，她完全被气恼和震惊占据，根本没怎么用心的讲题
她气恼的是自己的蠢……
上学的时候，就笨手笨脚干一些蠢事，但在同学和老师面前，女生笨一点也没什么，还会显得有些可爱
面对比自己小五、六岁的学生们，说话做事连续出现失误，就显得非常尴尬了
“大概过不了多久，事情就会传遍整个学校吧……”
沈妍想到了赵奕
这个男同学究竟是怎么猜到，她心里想的字母是B？
怪了！
难道是一种心理学的运用，通过观察表情来判断答案？
还是说，有什么统计说法，比如说：A、B、C、D四个字母中，段时间做选择想B的概率大？
沈妍神情恍惚的走回办公室
三楼有两个教室办公室，她所在的是个大办公室，十几个老师桌子对桌子，里面的气氛很热闹
沈妍停住门口犹豫了，“我该不该告诉孙老师？”
薛老师抱着卷子的走过来，想接过沈妍手里的书本，还一边问道，“沈老师，怎么不进去？”
“不用了”
沈妍礼貌的躲开拒绝，露出个尴尬的微笑，迈步走了进去
办公室里也正在讨论赵奕
牛老师斜侧跨坐在凳子上，摆出一副盛气凌人的架势，“今天我上三班的课，赵奕一直迷糊睡觉，让他去罚站，竟然溜厕所了！”
薛老师恍然大悟，“我就说怎么上课时间，再走廊里见到赵奕，这小子还骂我……”
“什么？”
孙老师看过去
“没什么”薛老师摸了摸脸，没好意思说出来
孙老师问向沈妍，“沈老师，赵奕的英语课表现怎么样？”
其他老师都看过来
沈妍才刚来十三中，挺文静的女老师，平时里话不多，教学上没什么拿得出手的，大家感兴趣的是，她对赵奕这种学生会怎么评价
沈妍犹豫的说了句，“还好吧我上课的测验题，他做的很不错，他的英语大概是强项吧”
“噗嗤！”
几个老师忍不住笑了
赵奕的成绩不能说差，其他科目都在及格线徘徊，但英语绝对是弱项，就是那种考试基本靠蒙的学生
孙老师提醒道，“沈老师，你才刚来，大概不太了解吧高二的期末考试，赵奕的英语成绩是所有科目中最差的”
薛老师跟着点头道，“三班的英语，我正好监考，他很早就交卷了选择题全是蒙的，作文