迷茫了，所谓之于理论，又为什么要下地。真若如此，那以后不是所有的士人，都要下地了吗？这是什么关系？
他们是来求学的，可不是来下地干活的。
公孙策比王芒更能沉得住气，特意行礼，再请教道：“且问兄台，你于李讲师这边的学的可是科学，缘何一定要下地？难道我等士子于此学习，都必须这般劳作吗？那还有什么时间来温习课业，或有朝一日考取功名。”
青年摇了摇头，或是觉得有必要好好教导下这些新来的师弟，既而指向了旁边的树荫，示意两人坐下聊聊。
秉持着对科学馆多了解了解的想法，再见课时的开始尚有一刻多钟，便坐在阴凉处，开始认真倾听。
青年将一根青草送在嘴里，想到了年轻的山长于之说的第一句话话，学着当日的神态，边咀嚼边道：“这可不是出力！科学是方法，实践是过程，应用是结果。两位或是认为在下学过知识以后，未能认真温习功课，却于田中劳作，是简单的出力，殊不知，这也是学习的一种，也是我方才说过的实践证明！
两位看到那颗树木了吗？
说来可能没人愿意相信，在下现在所做之事，便是不上到树木之上，而测量出树木的实际高度！
是不是很神奇，这正是科学馆的数学课的神奇之处，它可以把复杂问题简单化，并给出我等在实际之中最为合适的解决方法。”
“不知兄台可以告知否？具体当如何做？”公孙策已经陷了进来，好奇的出言问道。
能给人加以讲解，这对青年来说是个很有成就感的事情，就连刚才的不快也在这么一瞬间抛弃的一干二净，目光之内，将公孙策和王芒二人当做了同他一般的数学爱好者。
青年拿起手边的一根朽木，又指了指地边的一条长长的布条，再拿起一颗石子，扔向了他方才整理的地面。
“这里面就要用到三角形的相似性了……”
……
一刻钟后，课业的铃铛声响，也意味着正式的课业教授即将开始。有课上的士子，纷纷拿着课本走进各自的学舍。
且于交谈的过程中，得知公孙策和王芒二人是来上物理课的，青年果断停下来唠叨声，似乎觉得这样耽误二人于李讲师那里的课业是种罪过一样，既而道：“基础物理，乃是一门非常重要的科目，两友能碰上并前来，实在是机遇。应用的好了，可设计到军事，民生之诸多问题。
在下就不打扰了，二友还是快快去倾听吧！想来也是李讲师专门为新生所讲授的。
咳咳，在下刘秀，两友以后但有数学和物理方面的疑问，不妨来丙院丁字舍二十六号舍来相谈！”
“如此谢过兄台了！”
公孙策和王芒躬身谢道，两人满怀心事的离开了小片农田。
刚开始或是因为好奇，才来科学馆听