一下课堂气氛
‘行，你要是愿意的话，就上去讲吧！’郑清北看着李易说道
‘谢谢郑老师’李易还真就不客气地站起来，走到了讲台上
同学们也是想不到李易竟然真的到讲台上讲话呢！一看李易动真格的了大家也都是非常好奇，于是就也不再学习了，而是抬头看着李易，想听听这个‘李老师’能讲些什么有意思的事情
李易来到讲台上，他看了一眼坐在下面的同学，就开始讲话了而郑清北就站在教室的后面看着李易想要看看这小子又能讲些什么狗屁道理
‘同学们，大家好我今天要讲的事情就是和读书无用论有关的事情虽然这个读书无用论是一个伪命题可是在历史上有一个故事却是与此有关的
这个故意是这样的传说在春秋时，有一个能工巧匠叫轮扁其实一听这个名字，大家就可能采到他是干什么工作的了没错，他就是一个专门制作车子的木匠
大家都知道，古代的车子都是木制的不管是车厢还是轮子都是用木材制造的
轮扁就是这样一个非常会做车轮子的能工巧匠他做的车轮子非常的好用不但可以让车子跑的快，还可以让车子跑的稳他一辈子就是靠这个手艺生活
可是他也有老的时候，他到老的时候，自然就没有力气做车轮子了他本来是想把这一门手艺传下去，让自己的儿子来做呢！可他的儿子就是学不会他的手艺
这一件事情，让轮扁得出一个结论一些神奇的技艺是无法传给后人的因为那些神奇的技艺是用文字说不清楚的东西别说是用文字来说明了就算是亲口来说也无法把这种神奇技艺给解释清楚
有一天，当轮扁去给当时的国主齐恒公制造车轮子的时候，他就看到齐恒公只是在堂上看书，根本不在意他在做轮子
于是，他就放下椎凿工具走上堂来，看着齐恒公说，“请问，公所读的是什么书呀？”桓公说：“是记载圣人之言的书”又问：“圣人还在吗？”桓公说：“已经死去了”
轮扁说：“那么您所读的书不过是圣人留下的糟粕罢了”桓公说：“我读书，做轮子的匠人怎么能议论？说出道理就可以放过你，没有道理可说就要处死”
轮扁说：“我是从我做的事情看出来的砍削木材制作轮子，轮孔宽舒则滑脱不坚固；轮孔紧缩则轮辐滞涩难入只有不宽舒不紧缩，才能手心相应，制作出质量最好的车轮.这里面有规律，但我只可意会，不可言传我不能明白地告诉我的儿子，我儿子也不能从我这里得到做轮子的经验和方法，所以我已七十多岁了，还在独自做车轮古代人和他们所不能言传的东西都一起死去了，那么您读的书不过就是古人留下的糟粕罢了！”
齐恒公听了轮扁的话，感觉很有道理就没有杀他，而是继续让他